El habla y lenguaje normal del niño entre cero y
nueve meses: esta etapa es
considerada “pre-lingüística” y coincidirá, hasta el final de las reacciones
circulares secundarias de Piaget, con las tres primeras etapas de la fase
senso-motriz.
·
El niño escucha,
aunque no es capaz de darle sentido a lo audible.
·
Presenta
percepción
·
Entre los 8 y 9
meses de vida el niño comienza las imitaciones del mundo sonoro que lo rodea y
su primera atención la dirige hacia sus propias emisiones sonoras que para esa
época son silábicas.
·
Durante los 8
primeros meses va a existir un continuo reaccionar reflejo frente 2 a estímulos
táctiles, kinestésicos, auditivos, visuales. Va a existir también una evolución
en la postura y en el movimiento voluntario.
El habla y
lenguaje normal del niño entre 9 y 18 meses:
·
Responde a su
nombre.
·
Repite sonidos y
silabas escuchadas de un adulto.
·
Hacia los once
meses comienza el empleo de palabras sencillas con un significado preciso.
·
Alrededor de los
12 meses ya el niño es capaz de responder a acciones simples: ejemplo, busca la
pelota.
·
Pronuncia 10
palabras aproximadamente.
·
Entre los 12 y 18
meses el niño alcanza a expresar un promedio de 15 palabras, comenzando con
mamá, papá…
El habla y lenguaje normal del niño de 1 ½ años:
·
A la edad de 18
meses el niño usa aproximadamente 20 palabras, incluyendo nombres.
·
Reconoce
fotografías de personas y objetos familiares.
·
Combina dos palabras, que en su mayoría son
sustantivos (nombres) o verbos (acciones), tales como: “Papito va”, “mamita
leche”, etc.
·
Utiliza palabras
para expresar lo que quiere, tales como: “más”, “upa”, “allí”, “abajo”, “no”,
“ese”, “este”. Imita palabras o sonidos en forma precisa.
·
Apunta y hace
gestos para llamar la atención sobre algo deseado.
·
Hojea un libro
volteando varias páginas a la vez.
·
Dice “adiós”
moviendo la mano.
·
Imita actividades
domésticas, tales como: poner la mesa, secar con toallitas.
·
Sigue
instrucciones simples.
El habla y lenguaje normal del niño de 2 años:
·
Identifica las
partes de su cuerpo.
·
Explica a su manera situaciones usando
principalmente nombres de cosas, acciones y personas.
·
Entabla
“conversaciones” consigo mismo y con muñecos.
·
Construye
oraciones compuestas de 2 ó 3 palabras.
·
Identifica y
nombra dibujos.
·
El habla y
lenguaje normal del niño de 2 ½ años: · Tiene un vocabulario de 450 palabras
aproximadamente.
·
Dice su nombre.
·
Usa el verbo “ir” en los tiempos presente,
pasado y futuro más otro verbo en infinitivo: “voy a comer”.
·
Utiliza el género
y el plural de algunas palabras. · Combina nombres y verbos en frases.
·
Habla con otros
niños, tanto como con adultos.
·
Empieza a
controlar su conducta verbalmente en lugar de físicamente. · Aparecen las
preguntas: “¿Dónde?”, ¿adonde?, ¿por qué?, ¿para qué?, ¿cuándo? Usa frases
cortas para hacer comentarios de lo que está haciendo. ·
·
Conoce los
conceptos: “pequeño” y “grande”.
·
Dice su edad con
sus dedos. 4
El habla y el lenguaje
normal del niño de 3 años:
·
Alrededor de los 3
años el niño ha adquirido muchas palabras nuevas aproximándose a 1,200 el
número de las que expresa.
·
Aprende con
facilidad versos y canciones sencillas.
·
Usa palabras para
relacionar observaciones, conceptos e ideas.
·
Conoce su
apellido, sexo, el nombre de la calle en donde vive y algunas rimas infantiles.
·
Usa oraciones
compuestas de 4 a 5 palabras.
·
Usa formas
posesivas como: “mío”, “mía”, “tuyo”, “de”, más el nombre (de mi mamá), y los
pronombres reflexivos “te” y “se”.
·
Usa formas
verbales simples y complejas tales como: “estoy jugando”, “voy a jugar”.
El habla y el lenguaje normal de niños de 4
años:
·
El niño de 4 años
posee un vocabulario de unas 1,500 palabras: es el niño preguntón, a quien no
le interesa mayormente las respuestas que obtenga pero si adaptarlas a su forma
de ver el mundo.
·
Sigue
instrucciones aunque no estén presentes los objetos.
·
Señala el color
rojo, el azul, el amarillo y el verde. ·
·
Identifica cruces,
triángulos, círculos y cuadrados.
·
Utiliza
correctamente el tiempo pasado y pronuncia adecuadamente los fonemas: /m/, /n/,
/p/, /f/, /w/, /y/, /ll/, /k/, /b/, /d/, /g/, /r/, /ch/, /s/.
El habla y el lenguaje normal del niño de 5 años:
·
A los 5 años de
edad el niño conoce relaciones espaciales como: “arriba”, “abajo”, “detrás”,
“cerca”, “lejos”.
·
Puede definir objetos por su uso (tú comes con
el tenedor) y puede decir de qué están hechos los objetos.
·
Construye
oraciones utilizando de 5 a 6 palabras.
·
Posee un
vocabulario de aproximadamente 2,000 palabras.
·
Usa los sonidos
del habla (fonemas) correctamente con las posibles excepciones de /rr/ y
/z/. Conoce opuestos comunes como
“grande/chico” y “suave/duro.
·
Tiene bien establecido el uso de los
pronombres. · Usa todo tipo de oraciones.
El lenguaje en los
niños de 6 a 9 años:
Entre los 6 y 7 años de edad el niño y niña
presentan una facilidad particular para aprender otros idiomas, porque en este
periodo se encuentra activa su capacidad de aprendizaje, se despierta su
curiosidad para conocer el entorno y está siempre presto a captar todo lo que
se le enseñe, están en un aprendizaje constante.
El nivel cognitivo
de un niño a niña de 6 a 7 años es muy limitado, esta etapa el niño o niña va
de lo abstracto a lo concreto, es decir, que requiere de afianzar el
conocimiento
El lenguaje
escrito es bastante limitado, todo dependerá del apoyo que se le brinde y la
motivación que se le pueda brindar, para que el aprendizaje sea significativo.
Ya para la edad de
8 años el niño y la niña, estarán en capacidad de unir silabas y leer y
comprender el significado de algunas palabras, puede comprender la formación de
las palabras escritas y relacionarlas con su significado, como poner nombre a
los objetos de forma escrita, en el contexto social, el niño de 8 años ha
alcanzado ya todo el proceso de aprendizaje, es decir, ya conoce deberes, en lo
que se toma en ser responsable si se le orienta adecuadamente.
Desde el punto de
viste del concepto sintético, el niño o niña de 8 y 9 años, estará en capacidad
de escribir textos y de también interpretar lo que lee.
En lo pragmático,
el niño o niña está en capacidad de contar historias reales o ficticias,
utilizando debidamente los conectivos, verbos regulares o irregulares, así como
palabras ajustadas al contexto social, estará en la capacidad de escribir
grandes temas que tienen grandes significados para ellos.
